o nás Zpětná vazba Podmínky služby zásady ochrany osobních údajů blog Dokumentace kódu Darovat

Raven IQ test (60 otázek), Raven Standard Rasoning Test (SPM)

Raven's Standardized Reasoning Test (SPM) – Ravenův IQ test (60 otázek) online test zdarma. Existuje několik verzí testu Raven's Reasoning Test, z nichž Standardní model (SPM) je nejzákladnější a běžně používanou verzí. Pokyny k testu: V každé testovací otázce chybí část velkého obrázku. Pod velkým obrázkem je 6 až 8 malých obrázků, které doplníte do chybějící části velkého obrázku obrázek přiměřený a úplný. Tato stupnice je vhodná pro věk 5,5 a více let. Mimo tento věk nemusí být výsledky přesné.
Použijte týmové testování Co je týmové testování?

Představení nástroje

Raven's Standardized Reasoning Test (SPM) – Ravenův IQ test (60 otázek) online test zdarma. Existuje několik verzí testu Raven's Reasoning Test, z nichž Standardní model (SPM) je nejzákladnější a běžně používanou verzí. Raven's Reasoning Test byl sestaven britským psychologem Ravenem v roce 1938 a je založen hlavně na Spearmanově dvoufaktorové teorii inteligence.

Raven Standard Reasoning Test (SPM) je rozdělen do pěti skupin A, B, C, D a E s celkem 60 otázkami Skupina A odráží schopnost percepční diskriminace (celkem 12 otázek) a skupina B odráží podobné srovnání schopnost (celkem 12 otázek), skupina C odráží schopnost komparativního uvažování (celkem 12 otázek), skupina D odráží schopnost sériového vztahu (celkem 12 otázek) a skupina E odráží schopnost abstraktního uvažování (celkem 12 otázek). Prostřednictvím strukturálního srovnání skóre v těchto pěti aspektech pomáhá do určité míry pochopit intelektuální strukturu subjektů. Tato stupnice je vhodná pro věk 5,5 a více let. Mimo tento věk nemusí být výsledky přesné.

Pokyny pro testování: Testování a prohlížení výsledků testů je zcela zdarma, před odesláním prosím pečlivě odpovězte na otázky. V každé testovací otázce chybí část velkého obrázku. Pod velkým obrázkem je 6 až 8 malých obrázků, které zaplní mezeru ve velkém obrázku, aby byl celý obrázek přiměřený a úplný.

Raven Standard Test Reasoning Konverzní tabulka standardního skóre

stáří Standardní skóre (%)
95 90 75 50 25 10 5
5.5 34 29 25 16 13 12 9
6 36 31 25 17 13 12 9
6.5 37 31 25 18 13 12 10
7 43 36 25 19 13 12 10
7.5 44 38 31 dvacet jedna 13 12 10
8 44 39 31 dvacet tři 15 13 10
8.5 45 40 33 29 20 14 12
9 47 43 37 33 25 14 12
9.5 50 47 39 35 27 17 13
10 50 48 42 35 27 17 13
10.5 50 49 42 39 32 25 18
11 52 50 43 39 33 25 19
11.5 53 50 45 42 35 25 19
12 53 50 46 42 37 27 dvacet jedna
12.5 53 52 50 45 40 33 28
13 53 52 50 45 40 35 30
13.5 54 52 50 46 42 35 32
14 55 52 50 48 43 36 34
14.5 55 53 51 48 43 36 34
15 57 54 51 48 43 36 34
15.5 57 55 52 49 43 41 34
16 57 56 53 49 44 41 36
16.5 57 56 53 49 45 41 37
17 58 57 55 52 47 40 37
20 57 56 54 50 44 38 33
30 57 55 52 48 44 37 28
40 57 54 50 47 41 31 28
50 54 52 48 42 34 dvacet čtyři dvacet jedna
60 54 52 46 37 30 dvacet dva 19
70 52 49 44 33 26 18 17

Referenční standardy hodnocení úrovně inteligence

Standardní skóre (%) úroveň úroveň inteligence
>=95 jeden vynikající
75~94 dva dobrý
25~74 tři střední
5~24 Čtyři střední až nižší
<5 Pět nízký

Interpretace výsledků a poradenské návrhy

Standardní skóre:>=95

Interpretace výsledků: Testované osoby mají vynikající intelektuální vlastnosti. Výborné prostorové vnímání, pozorování a rozlišování, grafické srovnávání, grafická představivost a kombinace, schopnost logického uvažování atd., hluboké a flexibilní myšlení, soustředěná pozornost, snadné uchopení vnitřního vztahu věcí, dobrý v integraci informací a jejich využití, problém - schopnost řešit Jsou velmi silní a v mnoha ohledech jsou v popředí svých vrstevníků. Často dokážou bez velkého úsilí dosáhnout vynikajících výkonů v mnoha ohledech, jako je studium, život a mezilidské vztahy.

Poradenské návrhy: Testované osoby mají vynikající intelektuální vlastnosti, pokud jsou správně kultivovány a využívány, mohou se snadno stát úspěšnými. Stále však musíte věnovat pozornost následujícím bodům:

(1) Vysoká inteligence neznamená, že se můžete vzdát vlastního úsilí. Testované osoby se musí držet vysokých standardů, čelit problémům a neustále se snažit. Zároveň je pro ni potřeba vytvořit vhodné prostředí.

(2) Tito lidé mají silnou schopnost učit se a vytrvalost a běžná duchovní potrava nemůže uspokojit jejich žízeň po vědění. Vychovatelé jim musí poskytnout více příležitostí k učení a cvičení.

(3) Věnujte pozornost pěstování jejich dobrých psychologických vlastností, jako je síla vůle, čestnost, integrita, smysl pro odpovědnost a další vlastnosti.

Standardní skóre: 75~94

Interpretace výsledků: Subjekt má poměrně výborné intelektuální vlastnosti, má vynikající schopnost prostorového vnímání, pozorovací a rozlišovací schopnost, schopnost logického uvažování a další schopnosti, má hluboké a flexibilní myšlení, soustředěnou pozornost, snadno chápe vnitřní vztah věcí. a jsou dobří v integraci, mají silné dovednosti při řešení problémů a mají velký zájem o věci kolem sebe.

Doporučení pro poradenství: Testovaný subjekt má vynikající inteligenci a dokáže dobře zvládnout většinu problémů. Mají dobrou schopnost učení a mohou se stát vysoce schopnými lidmi vlastním úsilím a vlivem prostředí. návrh:

(1) Tito lidé se potřebují učit s otevřenou myslí, nepřestávat tvrdě pracovat a růst na zemi.

(2) Věnujte pozornost kultivaci jejich emoční inteligence: schopnosti identifikovat, vyjadřovat a seberegulovat emoce, schopnosti sebekontroly a sebereflexe a také vynikajícím vlastnostem, jako je síla vůle, čestnost, integrita a odpovědnost. Dobrá emoční inteligence se nejen stane akcelerátorem jejich intelektuálního růstu, ale také podpoří vývoj jejich fyzického a duševního zdraví.

Standardní skóre: 25~74

Interpretace výsledků: Intelektuální kvalita testovaného je na průměrné úrovni Má dobré prostorové vnímání, pozorovací a rozlišovací schopnost, schopnost logického uvažování a další schopnosti za normálních okolností dokáže uchopit vnitřní vztah věcí a je dobří v integraci informací a jejich využívání jsou selektivní ve svých zájmech, mají průměrné schopnosti řešit problémy a mohou se setkat s některými obtížemi, které nelze dočasně vyřešit, ale díky tvrdé práci budou mít dobré výsledky v mnoha ohledech, např. život a mezilidské vztahy.

Poradenské návrhy: Testovaná osoba má průměrnou úroveň inteligence, což je úroveň inteligence většiny lidí. návrh:

(1) Testovaná osoba by měla zlepšit své sebeuvědomění a objevit svou vyšší inteligenci, aby se mohla soustředit na její kultivaci. Zároveň by měla věnovat pozornost vyrovnání slabých stránek inteligence a zaměřit se na trénink zlepšení.

(2) Úroveň inteligence není statická a není ani jediným kritériem, které rozhoduje o kariérním úspěchu nebo neúspěchu. Klíčovými faktory jsou také pečlivost a tvrdá práce Po dalším. Pro tuto skupinu testerů je důležitější tvrdě pracovat a kultivovat různé aspekty diferencovaně.

(3) Vynikající vlastnosti, jako je sebevědomí, síla vůle, čestnost, integrita a smysl pro odpovědnost, nelze ignorovat. Tyto vlastnosti musí chránit jejich šťastný růst.

Standardní skóre: 5~24

Interpretace výsledků: Intelektuální kvalita testovaných osob je z celkové testovací situace slabá pozorovací a prostorová percepce. Dokážou uchopit nejzjevnější vodítka věcí a správně identifikovat jednoduché prostorové vztahy. Jejich myšlení je však chaotické a postrádá flexibilitu a nedokážou dobře uchopit vnitřní logiku věcí a jejich schopnost zachytit informace úzce související s problémy a integrovat je a aplikovat je o něco nižší. Vyvíjejí se o něco pomaleji než jejich vrstevníci a méně se zajímají o většinu věcí kolem sebe.

Poradenské návrhy: Ve srovnání s vrstevníky je inteligence testovaného o něco slabší. Pokud chtějí dosáhnout stejně vynikajících výsledků, musí pracovat tvrději. Ale pravděpodobně budou mít vyšší talenty v jednotlivých aspektech inteligence, což je výhoda. návrh:

(1) Zatímco je pěstují trpělivě, pedagogové musí být dobří v objevování vyšší inteligence testovaných, aby se mohli soustředit na jejich kultivaci, a poskytovat speciální školení a zlepšování pro slabší stránky.

(2) Pedagogové by od nich měli mít přiměřená očekávání, obtížnost úkolu by měla být přiměřená a potřebovali by více trpělivosti, času a povzbuzení. Nechte to růst krok za krokem. U některých obtížnějších problémů je zapotřebí více vedení a praxe. Díky tvrdé práci mohou být v mnoha ohledech dobře.

Standardní skóre: <5

Vysvětlení výsledků: Intelektuální kvalita testovaných osob je z celkové testové situace velmi špatná. Pozorovací schopnosti a prostorové vnímání jsou často neschopné uchopit nejzjevnější záchytné body a správně identifikovat jednoduché prostorové vztahy. Myšlení je chaotické a postrádá flexibilitu Obecně je nemožné uchopit vnitřní logiku věcí a je téměř nemožné zachytit a integrovat informace, které úzce souvisejí s problémem. Jejich vývoj je mnohem pomalejší než u jejich vrstevníků a často mají potíže se soustředěním, pomalé reakce a nedostatek nebo krátký zájem o věci kolem sebe. Ti, kteří jsou testováni, často nemohou vstoupit do normálních škol a musí být posláni na školení do speciálních škol. Pokud jsou v normální škole, bez ohledu na to, jak moc se snaží, nemusí být schopni se přizpůsobit běžnému školnímu životu jako většina lidí.

Poradenské návrhy: Úroveň inteligence subjektu je relativně nízká a může se vyskytnout nějaký druh defektu, který se projevuje především ve špatném prostorovém vnímání a schopnosti myšlení. Na této úrovni inteligence subjekty reagují pomalu, nemají zájem nebo mají krátkodobý zájem o věci kolem sebe a často se nemohou přizpůsobit běžnému školnímu učení, i když se snaží. Proto se doporučuje:

(1) Subjekt vstupuje do speciální pedagogické školy a dostává kurzy podle jeho vlastních vývojových charakteristik.

(2) Neměli by být obviňováni z neschopnosti dosahovat dobrých známek Hodnotu člověka nelze určovat pouze známkami nebo úspěchem. Důležité jsou také další věci, jako je poctivost a péče. Rodiče a učitelé by měli vidět více jejich silných stránek a podporovat je, aby tyto silné stránky maximalizovali.

(3) Inteligence v životě člověka není zcela určována genetickými faktory Prostředí, jako je rodina, škola a společnost, hraje v jejím rozvoji také důležitou roli. Bohaté prostředí může zlepšit intelektuální úroveň lidí. Proto mohou být testovaní často vystaveni situacím, které vyžadují pozorování a přemýšlení, podněcují jejich zájem o nové věci a zvědavost a také pomáhají zlepšovat jejich intelektuální úroveň.