Raven IQ-Test (60 Fragen), Raven Standard Reasoning Test (SPM)

Werkzeugeinführung

Raven's Standardized Reasoning Test (SPM) - Raven's IQ-Test (60 Fragen), kostenloser Online-Test. Es gibt mehrere Versionen des Raven's Reasoning Test, wobei das Standardmodell (SPM) die grundlegendste und am häufigsten verwendete Version ist. Raven's Reasoning Test wurde 1938 vom britischen Psychologen Raven zusammengestellt und basiert hauptsächlich auf Spearmans Zwei-Faktoren-Intelligenztheorie.

Der Standard Reasoning Test (SPM) von Raven ist in fünf Gruppen A, B, C, D und E mit insgesamt 60 Fragen unterteilt. Gruppe A spiegelt die Fähigkeit zur Wahrnehmungsunterscheidung wider (insgesamt 12 Fragen) und Gruppe B spiegelt die ähnliche Vergleichsfähigkeit wider (insgesamt 12 Fragen), Gruppe C spiegelt die Fähigkeit zum vergleichenden Denken wider (insgesamt 12 Fragen), Gruppe D spiegelt die Fähigkeit zum seriellen Beziehen wider (insgesamt 12 Fragen) und Gruppe E spiegelt die Fähigkeit zum abstrakten Denken wider (insgesamt 12 Fragen). Durch den strukturellen Vergleich der Ergebnisse in diesen fünf Aspekten hilft er in gewissem Maße, die intellektuelle Struktur der Probanden zu verstehen. Diese Skala ist für Personen ab 5,5 Jahren geeignet. Außerhalb dieses Alters sind die Ergebnisse möglicherweise nicht genau.

Testanleitung: Das Testen und Einsehen der Testergebnisse ist völlig kostenlos. Bitte beantworten Sie die Fragen sorgfältig, bevor Sie sie absenden. Bei jeder Testfrage fehlt ein Teil des großen Bildes. Unter dem großen Bild befinden sich 6 bis 8 kleine Bilder. Bitte wählen Sie eines der kleinen Bilder aus, um die Lücke im großen Bild zu füllen.

Umrechnungstabelle für die Standardpunktzahl des Raven Standard Reasoning Test

Alter	Standard-Score(%)
Alter	95	90	75	50	25	10	5
5.5	34	29	25	16	13	12	9
6	36	31	25	17	13	12	9
6.5	37	31	25	18	13	12	10
7	43	36	25	19	13	12	10
7.5	44	38	31	einundzwanzig	13	12	10
8	44	39	31	23	15	13	10
8.5	45	40	33	29	20	14	12
9	47	43	37	33	25	14	12
9.5	50	47	39	35	27	17	13
10	50	48	42	35	27	17	13
10.5	50	49	42	39	32	25	18
11	52	50	43	39	33	25	19
11.5	53	50	45	42	35	25	19
12	53	50	46	42	37	27	einundzwanzig
12.5	53	52	50	45	40	33	28
13	53	52	50	45	40	35	30
13.5	54	52	50	46	42	35	32
14	55	52	50	48	43	36	34
14.5	55	53	51	48	43	36	34
15	57	54	51	48	43	36	34
15.5	57	55	52	49	43	41	34
16	57	56	53	49	44	41	36
16.5	57	56	53	49	45	41	37
17	58	57	55	52	47	40	37
20	57	56	54	50	44	38	33
30	57	55	52	48	44	37	28
40	57	54	50	47	41	31	28
50	54	52	48	42	34	vierundzwanzig	einundzwanzig
60	54	52	46	37	30	zweiundzwanzig	19
70	52	49	44	33	26	18	17

Referenzstandards zur Einstufung des Intelligenzniveaus

Standard-Score (%)	Ebene	Intelligenzniveau
>=95	eins	exzellent
75~94	zwei	Gut
25~74	drei	Mittel
5~24	Vier	Mitte bis unten
<5	fünf	niedrig

Interpretation der Ergebnisse und Beratungsvorschläge

Standardpunktzahl:>=95

Interpretation der Ergebnisse: Die Testpersonen verfügen über hervorragende intellektuelle Qualitäten. Verfügen über eine ausgezeichnete räumliche Wahrnehmung, Beobachtung und Unterscheidung, grafisches Vergleichen, grafische Vorstellungskraft und Kombination, logisches Denken usw., tiefes und flexibles Denken, konzentrierte Aufmerksamkeit, leichtes Erfassen der inneren Zusammenhänge von Dingen, gute Fähigkeit, Informationen zu integrieren und zu nutzen, Problem -Lösungsfähigkeit Sie sind sehr stark und stehen in vielen Aspekten an der Spitze ihrer Kollegen. Sie können oft ohne großen Aufwand hervorragende Leistungen in vielen Bereichen wie Studium, Leben und zwischenmenschlichen Beziehungen erbringen.

Beratungsvorschläge: Die Testpersonen verfügen über ausgezeichnete intellektuelle Qualitäten, wenn sie richtig gefördert und eingesetzt werden, können sie leicht erfolgreich sein. Allerdings müssen Sie dennoch auf folgende Punkte achten:

(1) Eine hohe Intelligenz bedeutet nicht, dass Sie Ihre eigenen Anstrengungen aufgeben können. Die Testpersonen müssen sich an hohe Standards halten, sich Problemen stellen und unermüdliche Anstrengungen unternehmen. Gleichzeitig muss dafür ein geeignetes Umfeld geschaffen werden.

(2) Diese Menschen verfügen über eine starke Lernfähigkeit und Ausdauer, und gewöhnliche spirituelle Nahrung kann ihren Wissensdurst nicht stillen. Pädagogen müssen ihnen mehr Lern- und Übungsmöglichkeiten bieten.

(3) Achten Sie darauf, ihre guten psychologischen Eigenschaften wie Willenskraft, Ehrlichkeit, Integrität, Verantwortungsbewusstsein und andere Qualitäten zu kultivieren.

Standardpunktzahl: 75~94

Interpretation der Ergebnisse: Der Proband verfügt über eine ausgezeichnete räumliche Wahrnehmung, Beobachtungs- und Unterscheidungsfähigkeit, logisches Denken und andere Fähigkeiten. Er verfügt über tiefes und flexibles Denken, fokussierte Aufmerksamkeit und kann die inneren Zusammenhänge der Dinge leicht erfassen. und ist gut in der Integration. Sie verfügen über starke Fähigkeiten zur Problemlösung und sind sehr an den Dingen um sie herum interessiert. Durch bestimmte Anstrengungen werden sie in vielen Bereichen wie Studium, Leben und zwischenmenschlichen Beziehungen hervorragende Leistungen erbringen.

Beratungsvorschläge: Die Testperson verfügt über eine ausgezeichnete Intelligenz und kann mit den meisten auftretenden Problemen gut umgehen. Sie verfügen über eine gute Lernfähigkeit und können durch eigene Anstrengung und den Einfluss der Umwelt zu hochqualifizierten Menschen werden. Anregung:

(1) Diese Menschen müssen unvoreingenommen lernen, weiter hart arbeiten und bodenständiger werden.

(2) Achten Sie auf die Kultivierung ihrer emotionalen Intelligenz: die Fähigkeit, Emotionen zu erkennen, auszudrücken und selbst zu regulieren, die Fähigkeit zur Selbstkontrolle und Selbstreflexion sowie hervorragende Eigenschaften wie Willenskraft, Ehrlichkeit, Integrität usw Verantwortung. Eine gute emotionale Intelligenz beschleunigt nicht nur ihr intellektuelles Wachstum, sondern fördert auch die Entwicklung ihrer körperlichen und geistigen Gesundheit.

Standardpunktzahl: 25~74

Interpretation der Ergebnisse: Die intellektuelle Qualität des Probanden ist auf einem durchschnittlichen Niveau. Er verfügt über eine gute räumliche Wahrnehmung, Beobachtungs- und Unterscheidungsfähigkeit, logisches Denken und andere Fähigkeiten. Unter normalen Umständen kann er die inneren Zusammenhänge der Dinge erfassen Sie sind gut darin, Informationen zu integrieren und zu nutzen, verfügen über durchschnittliche Fähigkeiten zur Problemlösung und können auf einige Schwierigkeiten stoßen, die nicht vorübergehend gelöst werden können. Durch harte Arbeit werden sie jedoch in vielen Bereichen gute Leistungen erbringen. Leben und zwischenmenschliche Beziehungen.

Beratungsvorschläge: Die getestete Person verfügt über ein durchschnittliches Intelligenzniveau, das dem Intelligenzniveau der meisten Menschen entspricht. Anregung:

(1) Die getestete Person sollte ihr Selbstbewusstsein verbessern und ihre überlegene Intelligenz entdecken, um sich auf deren Kultivierung zu konzentrieren. Gleichzeitig sollte sie darauf achten, die schwachen Aspekte der Intelligenz auszugleichen und sich auf Training und zu konzentrieren Verbesserung.

(2) Das Intelligenzniveau ist nicht statisch und auch nicht das einzige Kriterium, das über Erfolg oder Misserfolg im Beruf entscheidet. Auch Fleiß und harte Arbeit können nicht nur die Entwicklung und Verbesserung der Intelligenz fördern, sondern auch hervorragende Ergebnisse bringen Nacheinander. Für diese Gruppe von Testern ist es wichtiger, hart zu arbeiten und verschiedene Aspekte differenziert zu bearbeiten.

(3) Hervorragende Eigenschaften wie Selbstvertrauen, Willenskraft, Ehrlichkeit, Integrität und Verantwortungsbewusstsein können nicht ignoriert werden. Diese Eigenschaften schützen zwangsläufig ihr glückliches Wachstum.

Standardpunktzahl: 5~24

Interpretation der Ergebnisse: Die intellektuelle Qualität der Testpersonen ist in der Gesamttestsituation etwas schwach. Sie können die offensichtlichsten Hinweise auf Dinge erfassen und einfache räumliche Zusammenhänge richtig erkennen. Ihr Denken ist jedoch chaotisch und es mangelt ihnen an Flexibilität. Sie sind nicht gut darin, die innere Logik der Dinge zu erfassen, und ihre Fähigkeit, Informationen, die eng mit Problemen zusammenhängen, zu erfassen, zu integrieren und anzuwenden, ist etwas geringer. Sie entwickeln sich etwas langsamer als ihre Artgenossen und interessieren sich weniger für die meisten Dinge um sie herum.

Beratungsvorschläge: Im Vergleich zu Gleichaltrigen ist die Intelligenz der Testperson etwas schwächer. Wenn sie die gleichen hervorragenden Ergebnisse erzielen wollen, müssen sie härter arbeiten. Allerdings verfügen sie wahrscheinlich über höhere Talente in einzelnen Aspekten der Intelligenz, was ein Vorteil ist. Anregung:

(1) Während sie sie geduldig kultivieren, müssen Pädagogen gut darin sein, die überlegene Intelligenz der Testpersonen zu entdecken, um sich auf deren Kultivierung zu konzentrieren und spezielle Schulungen und Verbesserungen für die schwächeren Aspekte anzubieten.

(2) Pädagogen sollten angemessene Erwartungen an sie haben, der Schwierigkeitsgrad der Aufgabe sollte angemessen sein und sie brauchen mehr Geduld, Zeit und Ermutigung. Lass es Schritt für Schritt wachsen. Für einige schwierigere Probleme sind mehr Anleitung und Übung erforderlich. Durch harte Arbeit können sie in vielerlei Hinsicht erfolgreich sein.

Standardpunktzahl: <5

Erklärung der Ergebnisse: Die intellektuelle Qualität der Testpersonen ist gering. Die Beobachtungs- und räumlichen Wahrnehmungsfähigkeiten der Testpersonen sind häufig sehr schlecht Beziehungen. Das Denken ist chaotisch und es mangelt an Flexibilität. Im Allgemeinen ist es unmöglich, die interne Logik der Dinge zu erfassen und es ist nahezu unmöglich, Informationen zu erfassen und zu integrieren, die eng mit dem Problem zusammenhängen. Ihre Entwicklung ist viel langsamer als die ihrer Altersgenossen, und sie haben oft Konzentrationsschwierigkeiten, langsame Reaktionen und kein oder nur kurzes Interesse an den Dingen um sie herum. Diejenigen, die getestet werden, können häufig keine normalen Schulen zum Lernen besuchen und müssen zur Ausbildung an Sonderschulen geschickt werden. Wenn sie in einer normalen Schule sind, können sie sich möglicherweise nicht wie die meisten Menschen an das normale Schulleben anpassen, egal wie sehr sich die Testpersonen auch anstrengen.

Beratungsvorschläge: Das Intelligenzniveau des Probanden ist relativ niedrig und es kann ein Defekt vorliegen, der sich hauptsächlich in einer schlechten räumlichen Wahrnehmung und Denkfähigkeit äußert. Auf diesem Intelligenzniveau reagieren die Probanden langsam, haben kein oder nur kurzfristiges Interesse an den Dingen um sie herum und können sich oft nicht an das normale schulische Lernen anpassen, selbst wenn sie sich anstrengen. Daher wird empfohlen:

(1) Der Proband besucht eine Sonderschule und erhält Kurse, die auf seinen eigenen Entwicklungsmerkmalen basieren.

(2) Sie sollten nicht dafür verantwortlich gemacht werden, dass sie nicht in der Lage sind, gute Noten zu erreichen. Der Wert einer Person kann nicht allein durch Noten oder Erfolg bestimmt werden. Andere Faktoren wie Ehrlichkeit und Fürsorge sind ebenfalls wichtig. Eltern und Lehrer sollten ihre Stärken stärker erkennen und sie dabei unterstützen, diese Stärken zu maximieren.

(3) Intelligenz wird im Leben eines Menschen nicht ausschließlich durch genetische Faktoren bestimmt. Auch das Umfeld wie Familie, Schule und Gesellschaft spielt eine wichtige Rolle bei ihrer Entwicklung. Eine reichhaltige Umgebung kann das intellektuelle Niveau der Menschen verbessern. Daher können die Probanden oft mit Situationen konfrontiert werden, die Beobachtung und Nachdenken erfordern, ihr Interesse an neuen Dingen und ihre Neugier wecken und auch dazu beitragen, ihr intellektuelles Niveau zu verbessern.