فارسی
درباره ما بازخورد شرایط خدمات سیاست حفظ حریم خصوصی وبلاگ مستندات کد اهدا کنید

تست هوش ریون (60 سوال)، تست استدلال استاندارد ریون (SPM)

تست استدلال استاندارد ریون (SPM) - تست هوش ریون (60 سوال) تست آنلاین رایگان. چندین نسخه از آزمون استدلال ریون وجود دارد که مدل استاندارد (SPM) ابتدایی ترین و رایج ترین نسخه از آن ها است. دستورالعمل های تست: در هر سوال تستی، یک قسمت از تصویر بزرگ وجود ندارد، 6 تا 8 عکس کوچک در زیر تصویر بزرگ وجود دارد تصویر منطقی و کامل این مقیاس برای سنین 5.5 و بالاتر مناسب است. نتایج ممکن است در خارج از این سن دقیق نباشد.
از تست تیمی استفاده کنید تست تیمی چیست؟

معرفی ابزار

تست استدلال استاندارد ریون (SPM) - تست هوش ریون (60 سوال) تست آنلاین رایگان. چندین نسخه از آزمون استدلال ریون وجود دارد که مدل استاندارد (SPM) ابتدایی ترین و رایج ترین نسخه از آن ها است. تست استدلال ریون توسط ریون روانشناس بریتانیایی در سال 1938 گردآوری شد و عمدتاً بر اساس نظریه دو عاملی هوش اسپیرمن است.

آزمون استدلال استاندارد ریون (SPM) به پنج گروه A، B، C، D و E تقسیم می شود که در مجموع 60 سؤال در گروه A منعکس کننده توانایی تشخیص ادراکی است (در مجموع 12 سؤال)، و گروه B نشان دهنده توانایی مقایسه مشابه است (در مجموع 12 سوال)، گروه C توانایی استدلال مقایسه ای (در مجموع 12 سوال) را منعکس می کند، گروه D توانایی ارتباط زنجیره ای (در مجموع 12 سوال) و گروه E منعکس کننده توانایی استدلال انتزاعی است (در مجموع 12 سوال). از طریق مقایسه ساختاری نمرات در این پنج جنبه، به درک ساختار فکری موضوعات تا حد معینی کمک می کند. این مقیاس برای سنین 5.5 و بالاتر مناسب است. نتایج ممکن است در خارج از این سن دقیق نباشد.

دستورالعمل تست: تست و مشاهده نتایج آزمون کاملا رایگان است لطفا قبل از ارسال به سوالات با دقت پاسخ دهید. در هر سوال تستی، یک قسمت از تصویر بزرگ وجود ندارد، 6 تا 8 عکس کوچک در زیر تصویر بزرگ وجود دارد.

نمودار تبدیل امتیاز استاندارد آزمون استدلال استاندارد ریون

سن امتیاز استاندارد (%)
95 90 75 50 25 10 5
5.5 34 29 25 16 13 12 9
6 36 31 25 17 13 12 9
6.5 37 31 25 18 13 12 10
7 43 36 25 19 13 12 10
7.5 44 38 31 بیست و یک 13 12 10
8 44 39 31 بیست و سه 15 13 10
8.5 45 40 33 29 20 14 12
9 47 43 37 33 25 14 12
9.5 50 47 39 35 27 17 13
10 50 48 42 35 27 17 13
10.5 50 49 42 39 32 25 18
11 52 50 43 39 33 25 19
11.5 53 50 45 42 35 25 19
12 53 50 46 42 37 27 بیست و یک
12.5 53 52 50 45 40 33 28
13 53 52 50 45 40 35 30
13.5 54 52 50 46 42 35 32
14 55 52 50 48 43 36 34
14.5 55 53 51 48 43 36 34
15 57 54 51 48 43 36 34
15.5 57 55 52 49 43 41 34
16 57 56 53 49 44 41 36
16.5 57 56 53 49 45 41 37
17 58 57 55 52 47 40 37
20 57 56 54 50 44 38 33
30 57 55 52 48 44 37 28
40 57 54 50 47 41 31 28
50 54 52 48 42 34 بیست و چهار بیست و یک
60 54 52 46 37 30 بیست و دو 19
70 52 49 44 33 26 18 17

استانداردهای مرجع درجه بندی سطح هوش

امتیاز استاندارد (%) مرحله سطح هوش
>=95 یکی عالی
75 تا 94 دو خوب
25 تا 74 سه متوسط
5 تا 24 چهار وسط به پایین
<5 پنج کم

تفسیر نتایج و پیشنهادات مشاوره

امتیاز استاندارد:>=95

تفسیر نتایج: آزمودنی‌های آزمون دارای ویژگی‌های فکری عالی هستند. دارای ادراک فضایی عالی، مشاهده و تمایز، مقایسه گرافیکی، تخیل و ترکیب گرافیکی، توانایی استدلال منطقی و غیره، تفکر عمیق و انعطاف پذیر، توجه متمرکز، درک آسان روابط درونی اشیا، مهارت در یکپارچه سازی اطلاعات و استفاده از آن، مشکل - توانایی حل آنها بسیار قوی هستند و در بسیاری از جنبه ها در خط مقدم همسالان خود قرار دارند.

پیشنهادات مشاوره: آزمودنی ها دارای ویژگی های فکری عالی هستند، اگر به درستی پرورش داده شوند و از آنها استفاده شود، به راحتی می توانند موفق شوند. با این حال، همچنان باید به نکات زیر توجه کنید:

(1) داشتن هوش بالا به این معنی نیست که می توانید از تلاش خود دست بکشید آزمودنی ها باید خود را در حد استانداردهای بالا نگه دارند، با مشکلات روبرو شوند و تلاش های بی وقفه انجام دهند. در عین حال باید محیطی مناسب برای آن ایجاد شود.

(2) برای این افراد توانایی یادگیری و استقامت قوی دارند و غذای معنوی معمولی نمی تواند تشنگی آنها را برای دانش رفع کند.

(3) به پرورش ویژگی های خوب روانی آنها مانند اراده، صداقت، درستکاری، احساس مسئولیت و سایر ویژگی ها توجه کنید.

امتیاز استاندارد: 75 تا 94

تفسیر نتایج: آزمودنی دارای ویژگی های فکری نسبتاً عالی، توانایی مشاهده و تمایز، توانایی استدلال منطقی و توانایی های دیگر است، او دارای تفکر عمیق و منعطف است، می تواند به راحتی روابط درونی اشیاء را درک کند. و در یکپارچگی مهارت های قوی دارند و به چیزهای اطراف خود بسیار علاقه مند هستند، از طریق تلاش های خاص، عملکرد عالی در بسیاری از جنبه ها مانند مطالعه، زندگی و روابط بین فردی خواهند داشت.

پیشنهادات مشاوره: آزمودنی از هوش بالایی برخوردار است و می تواند به خوبی از پس اکثر مشکلاتی که با آن مواجه می شود، برآید. آنها توانایی یادگیری خوبی دارند و می توانند با تلاش خود و تأثیر محیط به افرادی با توانایی بالا تبدیل شوند. پیشنهاد:

(1) این افراد باید با ذهنی باز بیاموزند، به سختی کار کنند و خود را در سطح زمین رشد دهند.

(2) به پرورش هوش هیجانی آنها توجه کنید: توانایی شناسایی، بیان و خودتنظیمی احساسات، توانایی خودکنترلی و خود اندیشی و همچنین ویژگی های عالی مانند اراده، صداقت، درستکاری و مسئوليت. هوش هیجانی خوب نه تنها تسریع کننده رشد فکری آنها می شود، بلکه باعث رشد سلامت جسمی و روانی آنها نیز می شود.

امتیاز استاندارد: 25 تا 74

تفسیر نتایج: کیفیت فکری آزمودنی در حد متوسط است، او دارای درک فضایی، توانایی مشاهده و تمایز، توانایی استدلال منطقی و توانایی های دیگر در شرایط عادی است در ادغام اطلاعات و استفاده از آن خوب عمل می‌کنند، مهارت‌های حل مسئله متوسطی دارند و ممکن است با مشکلاتی روبه‌رو شوند که به طور موقت قابل حل نباشد، اما در بسیاری از جنبه‌ها مانند مطالعه، عملکرد خوبی خواهند داشت. زندگی و روابط بین فردی

پیشنهادات مشاوره: فرد مورد آزمایش دارای سطح هوشی متوسطی است که سطح هوش اکثر افراد است. پیشنهاد:

(1) فرد مورد آزمایش باید خودآگاهی خود را بهبود بخشد و هوش برتر خود را کشف کند تا در عین حال به جبران جنبه های ضعیف هوش و تمرکز بر آموزش و پرورش آن توجه کند بهبود

(2) سطح هوش ثابت نیست و تنها معیاری نیست که موفقیت یا شکست شغلی را تعیین می‌کند. این ویژگی‌ها نه تنها می‌توانند باعث پیشرفت و بهبود هوش شوند پس از دیگری برای این گروه از آزمایش کننده ها، کار سخت و پرورش جنبه های مختلف به شیوه ای متمایز از اهمیت بیشتری برخوردار است.

(3) ویژگی های عالی مانند اعتماد به نفس، قدرت اراده، صداقت، صداقت و احساس مسئولیت را نمی توان نادیده گرفت این ویژگی ها برای محافظت از رشد شادشان است.

امتیاز استاندارد: 5 تا 24

تفسیر نتایج: کیفیت فکری آزمودنی‌ها کمی ضعیف است، آزمودنی‌ها توانایی مشاهده و درک فضایی ضعیفی دارند و می‌توانند به درستی روابط فضایی ساده را شناسایی کنند. با این حال، تفکر آنها آشفته و فاقد انعطاف است. آنها در درک منطق درونی چیزها خوب نیستند و توانایی آنها در گرفتن اطلاعات نزدیک به مشکلات و ادغام و به کارگیری آن اندکی کمتر است. آنها کمی کندتر از همسالان خود رشد می کنند و علاقه کمتری به بیشتر چیزهای اطراف خود دارند.

پیشنهادات مشاوره: در مقایسه با همسالان، هوش آزمودنی کمی ضعیف تر است. اگر آنها می خواهند به همان نتایج عالی دست یابند، باید بیشتر تلاش کنند. اما احتمالاً استعدادهای بالاتری در جنبه های فردی هوش دارند که این یک مزیت است. پیشنهاد:

(1) در حالی که آنها را با صبر و حوصله پرورش می دهند، مربیان باید در کشف هوش برتر آزمایش شوندگان خوب عمل کنند تا بر پرورش آنها تمرکز کنند و برای جنبه های ضعیف تر، آموزش و بهبود ویژه ارائه دهند.

(2) مربیان باید از آنها انتظارات معقولی داشته باشند، دشواری کار باید مناسب باشد و آنها به صبر، وقت و تشویق بیشتری نیاز دارند. بگذارید قدم به قدم رشد کند. برای برخی از مشکلات دشوارتر، به راهنمایی و تمرین بیشتری نیاز است، از طریق کار سخت، آنها می توانند در بسیاری از جنبه ها به خوبی عمل کنند.

امتیاز استاندارد: <5

توضیح نتایج: کیفیت فکری آزمودنی‌ها پایین است، از موقعیت کلی آزمون، توانایی‌های مشاهده و درک فضایی آزمودنی‌ها بسیار ضعیف است روابط تفکر آشفته و فاقد انعطاف است به طور کلی، درک منطق درونی چیزها غیرممکن است، و تقریباً غیرممکن است که اطلاعاتی را که ارتباط نزدیکی با مشکل دارند، جمع آوری کنید. رشد آنها بسیار کندتر از همسالانشان است و اغلب در تمرکز مشکل دارند، واکنش‌های آهسته دارند و علاقه‌ای به چیزهای اطراف خود ندارند یا کوتاهی می‌کنند. کسانی که مورد آزمایش قرار می گیرند اغلب نمی توانند برای تحصیل وارد مدارس عادی شوند و باید برای آموزش به مدارس آموزش ویژه فرستاده شوند. اگر آنها در یک مدرسه معمولی باشند، مهم نیست که چقدر تلاش می کنند، ممکن است نتوانند مانند اکثر مردم با زندگی عادی مدرسه سازگار شوند.

پیشنهادات مشاوره: سطح هوش آزمودنی نسبتاً پایین است و ممکن است نوعی نقص وجود داشته باشد که عمدتاً در درک فضایی و توانایی تفکر ضعیف ظاهر می شود. در این سطح هوش، آزمودنی‌ها دیر واکنش نشان می‌دهند، علاقه ندارند یا علاقه کوتاه‌مدتی به چیزهای اطراف خود دارند، و اغلب نمی‌توانند با یادگیری عادی مدرسه سازگار شوند، حتی اگر تلاش کنند. بنابراین توصیه می شود:

(1) آزمودنی وارد مدرسه آموزش ویژه می شود و دوره هایی را بر اساس ویژگی های رشد خود دریافت می کند.

(2) آنها را نباید به خاطر ناتوانی در دستیابی به نمرات خوب سرزنش کرد. والدین و معلمان باید نقاط قوت خود را بیشتر ببینند و از آنها حمایت کنند تا این نقاط قوت را به حداکثر برسانند.

(3) هوش در زندگی یک فرد به طور کامل توسط عوامل ژنتیکی تعیین نمی شود محیطی مانند خانواده، مدرسه و جامعه نیز نقش مهمی در رشد آن ایفا می کند. یک محیط غنی می تواند سطح فکری افراد را بهبود بخشد. بنابراین، برای آزمودنی‌ها، اغلب می‌توانند در معرض موقعیت‌هایی قرار بگیرند که نیاز به مشاهده و تفکر دارند، علاقه‌شان را به چیزهای بدیع و کنجکاوی تحریک می‌کنند و همچنین به ارتقای سطح فکری‌شان کمک می‌کنند.