Introduzione allo strumento
Test online gratuito della scala di salute mentale della scuola media (MSSMHS). La scala del test psicologico MSSMHS viene utilizzata principalmente per valutare lo stato di salute mentale degli studenti delle scuole medie (studenti delle scuole medie inferiori, studenti delle scuole superiori). La scala è composta da 60 elementi, utilizza un sistema di punteggio a 5 livelli e include 10 fattori. La scala è adatta principalmente agli studenti delle scuole medie e superiori. Similmente alla Middle School Mental Health Scale (MSSMHS), la Self-Rating Symptom Scale (SCL-90) può essere utilizzata per persone di età pari o superiore a 16 anni.
Descrizione del fattore di scala
| Fattore | Punteggio medio | Valutazione | Illustrare |
|---|---|---|---|
| Sintomi ossessivo-compulsivi | Normale | Questo fattore riflette il fatto che i soggetti devono controllare e contare ripetutamente quando fanno i compiti. Pensare sempre a cose inutili, temere sempre scarsi punteggi nei test e altri sintomi ossessivo-compulsivi. | |
| Paranoico | Sintomi lievi | Questo fattore riflette i problemi paranoici dei soggetti, come la sensazione che gli altri si stiano approfittando di loro, che gli altri ne parlino alle loro spalle, la sfiducia nei confronti della maggior parte delle persone, la valutazione inappropriata di se stessi da parte degli altri e il fatto che gli altri si mettono contro se stessi. | |
| Ostilità | Sintomi moderati | Questo fattore riflette il fatto che i soggetti non riescono a controllare il proprio temperamento, spesso discutono con gli altri, si eccitano facilmente, hanno il bisogno di lanciare oggetti, ecc. | |
| Sensibilità interpersonale | Sintomi gravi | Questo fattore riflette i problemi del soggetto, ad esempio il fatto che gli altri non lo capiscono, gli altri sono ostili nei suoi confronti, si feriscono facilmente emotivamente dagli altri, incolpano gli altri per la perfezione, si sentono a disagio con persone del sesso opposto, ecc. | |
| Depressione | Questo fattore riflette la sensazione dei soggetti che la vita è monotona, che non hanno futuro, che piangono facilmente, si incolpano e sono svogliati. | ||
| Ansia | Questo fattore riflette la sensazione di nervosismo, disagio, paura senza motivo, irritabilità e mancanza di tranquillità del soggetto. | ||
| Pressione dello studio | Questo fattore riflette la sensazione dei soggetti di un pesante fardello di apprendimento, paura delle domande dell'insegnante, odio per fare i compiti, odio per andare a scuola, paura e odio per gli esami, ecc. | ||
| Disadattivo | Questo fattore riflette l'incompatibilità della materia con la vita scolastica, la riluttanza a partecipare ad attività extrascolastiche, l'incompatibilità con i metodi di insegnamento dell'insegnante e l'incompatibilità con l'ambiente di apprendimento a casa. | ||
| Emozione instabile | Questo fattore riflette l'instabilità emotiva dei soggetti, i problemi con gli insegnanti, i compagni di classe e i genitori e l'apprendimento che oscilla tra alto e basso. | ||
| Squilibrio psicologico | Questo fattore riflette la sensazione dei soggetti che insegnanti e genitori siano ingiusti nei loro confronti e che siano tristi e non convinti che i loro compagni di classe abbiano voti migliori dei loro. | ||
| Risultati complessivi | Più alto è il punteggio medio, più gravi sono i sintomi. | ||
| Nota: il punteggio medio di ciascun fattore varia da 1 a 5. Maggiore è il punteggio medio, più gravi sono i sintomi. | |||