Test Raven IQ (60 pytań), Standardowy test rozumowania Raven (SPM)

Wprowadzenie narzędzia

Standardowy test rozumowania Ravena (SPM) - test IQ Ravena (60 pytań) bezpłatny test online. Istnieje kilka wersji Testu Rozumowania Ravena, z których najbardziej podstawową i powszechnie stosowaną wersją jest Model Standardowy (SPM). Test Ravena na rozumowanie został opracowany przez brytyjskiego psychologa Ravena w 1938 roku i opiera się głównie na dwuczynnikowej teorii inteligencji Spearmana.

Standardowy test rozumowania Raven (SPM) jest podzielony na pięć grup A, B, C, D i E i składa się łącznie z 60 pytań. Grupa A odzwierciedla zdolność rozróżniania percepcyjnego (w sumie 12 pytań), a grupa B odzwierciedla podobne porównanie (łącznie 12 pytań), grupa C odzwierciedla zdolność rozumowania porównawczego (łącznie 12 pytań), grupa D odzwierciedla zdolność do tworzenia relacji szeregowych (łącznie 12 pytań), a grupa E odzwierciedla zdolność abstrakcyjnego rozumowania (łącznie 12 pytań). Strukturalne porównanie wyników w tych pięciu aspektach pomaga w pewnym stopniu zrozumieć strukturę intelektualną badanych. Skala ta jest odpowiednia dla osób w wieku 5,5 lat i starszych. Wyniki mogą być niedokładne poza tym wiekiem.

Instrukcje testowe: Testowanie i przeglądanie wyników testów jest całkowicie bezpłatne. Przed przesłaniem prosimy o dokładne udzielenie odpowiedzi na pytania. W każdym pytaniu testowym brakuje części dużego obrazu. Pod dużym obrazem znajduje się od 6 do 8 małych obrazków. Wybierz jeden z małych obrazków, aby wypełnić lukę w dużym obrazie, aby cały duży obraz był rozsądny i kompletny.

Wykres konwersji standardowego wyniku testu Ravena na rozumowanie

Standardy referencyjne oceniające poziom inteligencji

Interpretacja wyników i sugestie doradcze

Wynik standardowy:>=95

Interpretacja wyników: Osoby badane charakteryzują się doskonałymi walorami intelektualnymi. Mają doskonałą percepcję przestrzenną, obserwację i rozróżnianie, porównywanie graficzne, wyobraźnię graficzną i łączenie, zdolność logicznego rozumowania itp., głębokie i elastyczne myślenie, skoncentrowaną uwagę, łatwe do uchwycenia wewnętrzne powiązania między rzeczami, dobre w integrowaniu informacji i wykorzystywaniu ich, problem -zdolność rozwiązywania problemów Są bardzo silni i przodują w wielu aspektach wśród swoich rówieśników. Często mogą osiągnąć doskonałe wyniki w wielu aspektach, takich jak nauka, życie i relacje międzyludzkie, bez większego wysiłku.

Sugestie doradcze: Osoby biorące udział w badaniu mają doskonałe cechy intelektualne, jeśli są odpowiednio kultywowane i wykorzystywane, z łatwością mogą odnieść sukces. Jednak nadal musisz zwrócić uwagę na następujące punkty:

(1) Wysoka inteligencja nie oznacza, że możesz rezygnować z własnych wysiłków. Osoby badane muszą trzymać się wysokich standardów, stawiać czoła problemom i nie ustawać w wysiłkach. Jednocześnie należy stworzyć dla niego odpowiednie środowisko.

(2) Osoby te mają dużą zdolność uczenia się i wytrzymałość, a zwykły pokarm duchowy nie jest w stanie zaspokoić ich pragnienia wiedzy. Wychowawcy muszą zapewniać im więcej możliwości uczenia się i ćwiczeń.

(3) Zwracaj uwagę na kultywowanie ich dobrych cech psychologicznych, takich jak siła woli, uczciwość, uczciwość, poczucie odpowiedzialności i inne cechy.

Wynik standardowy: 75 ~ 94

Interpretacja wyników: Badany ma stosunkowo doskonałe walory intelektualne. Ma doskonałą percepcję przestrzenną, zdolność obserwacji i rozróżniania, zdolność logicznego rozumowania i inne zdolności. Ma głębokie i elastyczne myślenie, skupioną uwagę, z łatwością potrafi uchwycić wewnętrzne powiązania rzeczy, i jest dobry w integracji. Mają duże umiejętności rozwiązywania problemów i są bardzo zainteresowani otaczającymi ich rzeczami. Dzięki pewnym wysiłkom osiągną doskonałe wyniki w wielu aspektach, takich jak nauka, życie i relacje międzyludzkie.

Sugestie doradcze: Osoba badana charakteryzuje się doskonałą inteligencją i dobrze radzi sobie z większością napotykanych problemów. Mają dobrą zdolność uczenia się i mogą stać się wysoce zdolnymi ludźmi dzięki własnym wysiłkom i wpływowi środowiska. sugestia:

(1) Ci ludzie muszą uczyć się z otwartym umysłem, ciężko pracować i twardo stąpać po ziemi.

(2) Zwracajcie uwagę na rozwijanie ich inteligencji emocjonalnej: umiejętności rozpoznawania, wyrażania i samoregulowania emocji, umiejętności samokontroli i autorefleksji, a także doskonałych cech, takich jak siła woli, uczciwość, rzetelność i odpowiedzialność. Dobra inteligencja emocjonalna nie tylko stanie się akceleratorem ich rozwoju intelektualnego, ale także będzie sprzyjać rozwojowi zdrowia fizycznego i psychicznego.

Wynik standardowy: 25 ~ 74

Interpretacja wyników: Poziom intelektualny osoby badanej jest na średnim poziomie. Ma dobrą percepcję przestrzenną, zdolność obserwacji i rozróżniania, zdolność logicznego rozumowania i inne zdolności. W normalnych okolicznościach potrafi uchwycić wewnętrzne powiązania rzeczy i jest dobrze integrują informacje i wykorzystują je. Są wybiórczy w swoich zainteresowaniach, mają przeciętne umiejętności rozwiązywania problemów i mogą napotkać pewne trudności, których chwilowo nie da się rozwiązać. Jednakże dzięki ciężkiej pracy będą dobrze radzić sobie w wielu aspektach, takich jak nauka, nauka. życia i relacji międzyludzkich.

Sugestie doradcze: Osoba poddawana testowi ma średni poziom inteligencji, czyli poziom inteligencji większości ludzi. sugestia:

(1) Osoba poddawana badaniu powinna poprawić swoją samoświadomość i odkryć swoją wyższą inteligencję, aby skupić się na jej kultywowaniu, jednocześnie powinna zwracać uwagę na nadrabianie słabych stron inteligencji i skupiać się na treningu i poprawa.

(2) Poziom inteligencji nie jest stały i nie jest jedynym kryterium decydującym o sukcesie lub porażce w karierze. Staranność i ciężka praca są również kluczowymi czynnikami. Te cechy mogą nie tylko sprzyjać rozwojowi i doskonaleniu inteligencji, ale także przynosić znakomite rezultaty po kolejnym. Dla tej grupy testerów ważniejsza jest ciężka praca i kultywowanie różnych aspektów w zróżnicowany sposób.

(3) Nie można ignorować doskonałych cech, takich jak pewność siebie, siła woli, uczciwość, prawość i poczucie odpowiedzialności. Te cechy z pewnością chronią ich szczęśliwy rozwój.

Wynik standardowy: 5 ~ 24

Interpretacja wyników: Poziom intelektualny osób biorących udział w badaniu jest nieco słaby. Z ogólnej sytuacji badania wynika, że osoby badane mają słabe zdolności obserwacji i percepcji przestrzennej. Potrafią uchwycić najbardziej oczywiste wskazówki i poprawnie zidentyfikować proste relacje przestrzenne. Jednak ich myślenie jest chaotyczne i brakuje im elastyczności. Nie są dobrzy w chwytaniu wewnętrznej logiki rzeczy, a ich zdolność do wychwytywania informacji ściśle związanych z problemami oraz ich integrowania i stosowania jest nieco niższa. Rozwijają się nieco wolniej niż ich rówieśnicy i są mniej zainteresowani większością rzeczy wokół nich.

Sugestie doradcze: W porównaniu z rówieśnikami inteligencja osoby badanej jest nieco słabsza. Jeśli chcą osiągnąć te same doskonałe wyniki, muszą ciężej pracować. Ale prawdopodobnie mają większe talenty w poszczególnych aspektach inteligencji, co jest zaletą. sugestia:

(1) Cierpliwie je pielęgnując, wychowawcy muszą być dobrzy w odkrywaniu wyższej inteligencji osób testowanych, aby skupić się na ich kultywowaniu oraz zapewniać specjalne szkolenie i doskonalenie słabszych aspektów.

(2) Nauczyciele powinni mieć wobec nich uzasadnione oczekiwania, trudność zadania powinna być odpowiednia, a oni potrzebują więcej cierpliwości, czasu i zachęty. Niech rośnie krok po kroku. W przypadku niektórych trudniejszych problemów potrzeba więcej wskazówek i praktyki. Dzięki ciężkiej pracy mogą dobrze sobie radzić w wielu aspektach.

Wynik standardowy: <5

Wyjaśnienie wyników: Poziom intelektualny osób biorących udział w badaniu jest niski. Z ogólnej sytuacji testowej wynika, że zdolności obserwacji i percepcji przestrzennej osób często nie są w stanie uchwycić najbardziej oczywistych wskazówek i poprawnie zidentyfikować proste elementy przestrzenne relacje. Myślenie jest chaotyczne i brakuje mu elastyczności. Generalnie nie da się uchwycić wewnętrznej logiki rzeczy, a uchwycenie i zintegrowanie informacji ściśle związanych z problemem jest prawie niemożliwe. Ich rozwój jest znacznie wolniejszy niż u ich rówieśników i często mają trudności z koncentracją, powolne reakcje oraz brak lub krótkotrwałe zainteresowanie otaczającymi je rzeczami. Osoby, które przechodzą test, często nie mogą uczęszczać na studia do normalnych szkół i muszą zostać wysłane do szkół specjalnych na szkolenie. Jeśli uczęszczają do normalnej szkoły, niezależnie od tego, jak bardzo uczestnicy testu się starają, mogą nie być w stanie przystosować się do normalnego życia szkolnego, jak większość ludzi.

Sugestie doradcze: Poziom inteligencji badanego jest stosunkowo niski i może występować jakiś rodzaj wady, objawiający się głównie słabą percepcją przestrzenną i zdolnością myślenia. Na tym poziomie inteligencji badani reagują powoli, brakuje im zainteresowania lub wykazują krótkotrwałe zainteresowanie otaczającymi ich rzeczami i często nie mogą przystosować się do normalnej nauki w szkole, nawet jeśli dokładają wszelkich starań. Dlatego zaleca się:

(1) Podmiot rozpoczyna naukę w szkole specjalnej i uczestniczy w zajęciach dostosowanych do jego własnych cech rozwojowych.

(2) Nie należy ich obwiniać za niezdolność do osiągania dobrych ocen. Wartości danej osoby nie można określić wyłącznie na podstawie ocen lub sukcesu. Inne czynniki, takie jak uczciwość i troska, są również ważne. Rodzice i nauczyciele powinni dostrzegać więcej w swoich mocnych stronach i wspierać je w maksymalizowaniu tych mocnych stron.

(3) Inteligencja w życiu człowieka nie jest całkowicie zdeterminowana przez czynniki genetyczne. Ważną rolę w jej rozwoju odgrywa także środowisko takie jak rodzina, szkoła i społeczeństwo. Bogate środowisko może poprawić poziom intelektualny ludzi. Dlatego też osoby badane często mogą być narażone na sytuacje wymagające obserwacji i myślenia, pobudzające ich zainteresowanie nowościami i ciekawość, a także pomagające podnieść ich poziom intelektualny.