Тест Айзенка на эмоциональную стабильность (EES)

Тест эмоциональной стабильности Айзенка (EES) — это бесплатный онлайн-тест. Шкала психологического теста EES состоит из 7 факторов, а именно депрессии, тревоги, комплекса неполноценности, обсессивно-компульсивного расстройства, зависимости, ипохондрии и чувства вины. .самое распространенное эмоциональное переживание.

Знакомство с инструментом

Бесплатный онлайн-тест Айзенка на эмоциональную стабильность (EES). Шкала психологического теста EES состоит из 7 факторов, а именно депрессии, тревоги, комплекса неполноценности. , обсессивно-компульсивное расстройство, зависимость, ипохондрия и чувство вины являются наиболее распространенными эмоциональными переживаниями в жизни людей. Тест эмоциональной стабильности Айзенка (EES) можно рассматривать как обновленную версию личностного опросника Айзенка (EPQ).

Описание фактора

отрицательный фактор Диапазон баллов отрицательного фактора Описание отрицательного фактора положительный фактор Диапазон оценок положительных факторов Описание положительного фактора Описание фактора
комплекс неполноценности 1~21 Имеют низкую самооценку и думают, что они не нравятся другим. самооценка 22~30 Будьте уверены в себе и своих силах, верьте, что вы ценный и полезный человек, и верьте, что вы популярны. Такой человек очень любит себя и не зазнавается. От 1 до 21 можно считать низким баллом, от 22 до 30 — как высоким, а отклонение может отражать степень. Как правило, чем выше балл, тем лучше.
депрессия 1~22 Пессимистичны и утомлены миром, легко впадают в уныние, впадают в депрессию, разочарованы жизнью, не в гармонии с окружающей средой и чувствуют себя лишними в этом мире. радость 23~30 Веселый и оптимистичный, в хорошем эмоциональном состоянии, довольный собой, довольный жизнью, равнодушный к миру. От 1 до 22 можно считать низким баллом, от 23 до 30 — как высоким, а отклонение может отражать степень. Как правило, чем выше балл, тем лучше.
беспокойство 30~16 Легко переживать и переживать из-за пустяков, а есть ненужная тревога по поводу каких-то неудачных событий, которые могут произойти, которая является необоснованной. безмятежный 15~1 Спокойный, безмятежный, устойчивый к иррациональным страхам и тревогам. 30–16 можно рассматривать как высокий балл, 15–1 — как низкий балл, а отклонение может отражать степень. Как правило, чем ниже балл, тем лучше.
обсессивно-компульсивное расстройство 30~11 Осторожен, добросовестен, стремится к совершенству в деталях, строг в правилах, спокоен и уравновешен, легко беспокоится из-за грязи и беспорядка. произвол 10~1 Не придерживайтесь этикета, принимайте вещи такими, какие они есть, и не обращайте внимания на правила, распорядок дня, формы и процедуры. 30–11 можно рассматривать как высокий балл, 10–1 — как низкий балл, а отклонение может отражать степень. Как правило, чем ниже балл, тем лучше.
зависимость 1~20 Часто неуверенны в себе, считают себя жертвами судьбы, легко манипулируются другими людьми или событиями вокруг себя и склонны цепляться за власть. автономия 21~30 Сильная автономия, наслаждайтесь свободой, редко полагайтесь на других, во всем принимайте собственные решения, считайте себя хозяином своей судьбы и реалистично решайте свои проблемы. От 1 до 20 можно считать низким баллом, от 21 до 29 — как высоким, а отклонение может отражать степень. Как правило, чем выше балл, тем лучше.
Подозрительный 30~6 Часто жалуется на дискомфорт в различных частях тела, чрезмерно беспокоится о своем здоровье, часто требует сочувствия от врачей, семьи и друзей. чувство здоровья 5~1 Он редко болеет и не беспокоится о своем здоровье. 30–6 можно рассматривать как высокий балл, 5–1 — как низкий балл, а отклонение может отражать степень. Как правило, чем ниже балл, тем лучше.
вина 30~8 Самообвинение, низкая самооценка, часто беспокоят пытки совести, не задумываясь о том, действительно ли свое поведение заслуживает морального осуждения. без чувства вины 7~1 Существует небольшая тенденция наказывать себя или сожалеть о прошлых действиях. 30–8 можно рассматривать как высокий балл, 7–1 — как низкий балл, а отклонение может отражать степень. Как правило, чем ниже балл, тем лучше.