Giới thiệu công cụ
Bài kiểm tra trực tuyến miễn phí về Thang sức khỏe tâm thần ở trường trung học cơ sở (MSSMHS). Thang đo tâm lý MSSMHS chủ yếu được sử dụng để đánh giá tình trạng sức khỏe tâm thần của học sinh trung học cơ sở (học sinh trung học cơ sở, học sinh trung học phổ thông). Thang đo gồm 60 mục, sử dụng hệ thống tính điểm 5 cấp độ và bao gồm 10 yếu tố. Thang đo chủ yếu phù hợp với học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông. Tương tự như Thang đo sức khỏe tâm thần của học sinh trung học cơ sở (MSSMHS), Thang đo triệu chứng tự đánh giá (SCL-90) có thể được sử dụng cho những người từ 16 tuổi trở lên.
Mô tả hệ số tỷ lệ
| nhân tố | điểm trung bình | Xếp hạng | Minh họa |
|---|---|---|---|
| triệu chứng ám ảnh cưỡng chế | Bình thường | Yếu tố này phản ánh các môn học phải kiểm tra, đếm đi tính lại nhiều lần khi làm bài tập về nhà. Luôn suy nghĩ về những điều không cần thiết và luôn lo sợ điểm thi kém cũng như các triệu chứng ám ảnh cưỡng chế khác. | |
| hoang tưởng | triệu chứng nhẹ | Yếu tố này phản ánh các vấn đề hoang tưởng của đối tượng như cảm giác bị người khác lợi dụng, bị người khác nói xấu sau lưng, không tin tưởng vào hầu hết mọi người, người khác đánh giá không phù hợp về bản thân và người khác đọ sức với chính họ. | |
| sự thù địch | triệu chứng vừa phải | Yếu tố này phản ánh chủ thể không kiềm chế được tính nóng nảy, thường xuyên tranh cãi với người khác, dễ kích động, muốn ném đồ đạc, v.v.. | |
| Độ nhạy cảm giữa các cá nhân | triệu chứng nặng | Yếu tố này phản ánh những vấn đề của chủ thể như người khác không hiểu mình, người khác không thân thiện với mình, dễ bị người khác làm tổn thương về mặt cảm xúc, đổ lỗi cho người khác về sự hoàn hảo, cảm thấy khó chịu với người khác giới, v.v.. | |
| trầm cảm | Yếu tố này phản ánh cảm giác của chủ thể rằng cuộc sống thật đơn điệu, không có tương lai, dễ khóc, trách móc bản thân và bơ phờ. | ||
| sự lo lắng | Yếu tố này phản ánh cảm giác bồn chồn, bất an, sợ hãi vô cớ, cáu kỉnh, thiếu an tâm của chủ thể. | ||
| Áp lực học tập | Yếu tố này phản ánh cảm giác của đối tượng về gánh nặng học tập nặng nề, sợ giáo viên hỏi, ghét làm bài tập về nhà, ghét đến trường, sợ và ghét thi cử, v.v.. | ||
| không thích ứng | Yếu tố này phản ánh sự không phù hợp của môn học với đời sống học đường, không sẵn sàng tham gia các hoạt động ngoại khóa, không phù hợp với phương pháp giảng dạy của giáo viên và không phù hợp với môi trường học tập ở nhà. | ||
| cảm xúc không ổn định | Yếu tố này phản ánh sự bất ổn về cảm xúc của đối tượng, các vấn đề với giáo viên, bạn cùng lớp và phụ huynh cũng như việc học tập dao động giữa mức cao và thấp. | ||
| mất cân bằng tâm lý | Yếu tố này phản ánh cảm giác của đối tượng rằng giáo viên và phụ huynh không công bằng với mình, họ cảm thấy buồn và không tin rằng các bạn cùng lớp có điểm cao hơn mình. | ||
| Kết quả chung | Điểm trung bình càng cao thì triệu chứng càng nghiêm trọng. | ||
| Lưu ý: Điểm trung bình của từng yếu tố dao động từ 1 đến 5. Điểm trung bình càng cao thì triệu chứng càng nghiêm trọng. | |||